PLANO DE AULA PARA ANOS INICIAIS
SALA DE RECURSOS
ANO 2012
ALUNOS COM
DEFICIENCIA INTELECTUAL E CONDUTAS TIPICAS
Tema: Aprendendo com Atividades Lúdicas no
Computador
Conteúdos
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- Informática,
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Objetivos
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- Desenvolver a coordenação motora;
- Desenvolver a criatividade;
- Desenvolver a percepção visual.
-Desenvolver o raciocínio lógico;
-Identificar letras e números;
-Despertar o gosto por leituras e músicas;
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Objetivos Específicos
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A
História infantil quando
aplicada no computador vai despertar o interesse pelo uso da informática e
aproximá-lo do novo meio de comunicação, assim como incluí-lo no mundo da
fantasia e da imaginação, possibilitando também criar novas historias e
inseri-lo no mundo das letras.
O Paint permite que a criança desenvolva sua
criatividade, fazendo desenhos com formas geométricas (circulo, quadrado,
triângulo), lineares, ou até desenhos uma sem orientação coerente; como ao
mesmo tempo trabalhar a coordenação motora à medida que necessita usar o
Moser para clicar em ícones desejados; possibilita ainda, explorar o uso das
cores fazendo misturas e criando fantasias.
O
Labirinto desenvolve a coordenação
motora, pois demanda um controle para direcionar o Moser no sentido que deve
percorrer para conseguir sair do labirinto, com ao mesmo tempo raciocínio
lógico, já que para saber que caminho se quer seguir deverá refletir sobre as
possibilidades existentes.
O Jogo
da memória
trabalha muito a percepção da criança, ajudando-a a perceber as diferenças, o
que também envolve o raciocínio lógico.
A
Caricatura um
jogo fundamental, pois num mundo tão diversificado como o nosso, é
imprescindível conhecer as diferenças entre os indivíduos e saber respeitar
as diferenças existentes, talvez a aplicabilidade deste brinquedo possa
diminuir o nível de preconceitos.
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Tempo Estimado
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Durante o ano Letivo – conforme a necessidade da
turma.
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Material Necessário
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- Computador com acesso à internet;
- CD ROM educativos;
- CD de músicas infantis;
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Desenvolvimento
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As
atividades propostas serão desenvolvidas na sala de computação com grupos
separados por idade, pois cada idade tem um ritmo distinto. Inicialmente
apresentar dificuldades no manuseio do Moser.
Na
primeira aula colocar historia, músicas infantis e identificar os
equipamentos que compõe o computador.
Na
segunda aula, apresentar o programa Paint e como usá-lo, os alunos produzirão
desenhos, figuras, riscos, o que conseguirem, será permitido fazer o que
quiserem. A duração desta aula seria em torno de 30 minutos.
Na
terceira aula, a coordenação motora, com o Moser já estará melhor, devido à
aula anterior, então brincar com o jogo da memória, onde os alunos terão que
clicar em duas figuras, como diz a regra, com duração de 30 minutos.
Na
quarta aula brincar com um boneco de caricatura, onde será montado diversos
bonecos e dar nomes a eles, quando finalizada a aula e todos já terem feito
os seus bonecos, eles serão impressos e na sala de aula será construída uma
historia coletiva, seguida de um faz de conta com estes personagens.
Na
quinta aula trabalhar com um novo jogo o Labirinto, onde serão apresentados
em diferentes níveis, iniciar pelo mais simples e de acordo com a capacidade
de cada um, será aumentado o nível de dificuldade, pois não se deve oferecer
um jogo com grande dificuldade para o aluno, isso poderá causar o
desinteresse.
Na sexta aula, jogar jogo de
construção que permite construir fazendas e parque de diversão, de acordo com
o desejo de cada aluno e com sua própria criatividade, pois podem utilizar o
brinquedo que quiserem (no caso do parque) e colocá-lo onde preferir; é um
jogo muito interessante e envolvente.
Todas
as aulas estão planejadas para acontecerem num período de 30 a 40 minutos,
mas pode se estender ou diminuir de acordo com o interesse da turma, para que
ela nunca se torne cansativa.
As
aplicabilidades destas atividades visam muito trabalho cognitivo dos alunos
que em áreas específicas, mas ele pode ser aplicado nas áreas de matemática,
artes, linguagem, psicomotora e em projetos, somente adequando a novas
realidades.
Repetir
as atividades conforme as necessidades dos alunos.
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Avaliação
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Avaliação feita será com relação ao interesse dos
alunos, e quando não houver, será necessário modificar a forma de trabalhar
para que estes possam se interessar.
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